의욕없는 아이, 공부에 재미를 못 느끼는 아이. 답은 이것입니다.

제 이웃의 딸은 페인팅에 흥미를 느끼는 예술적인 아이였습니다. 어린 나이에도 불구하고 그녀는 붓과 색연필로 표현력 있는 그림을 그리는 능력을 보였습니다. 아이의 어머니는 그녀의 흥미를 관찰하고, 그림을 그리는 과정을 더욱 흥미롭게 만들기 위해 다양한 재료를 구입해 주었습니다. 색감이 다채로운 크레용, 텍스처를 표현할 수 있는 붓과 도구, 그리고 다양한 종류의 종이 등을 구비해 주었습니다.

이렇게 흥미를 자극하는 재료를 제공함으로써 아이는 더욱 열정적으로 미술에 몰두하게 되었습니다. 아이는 작품을 만들고 친구들과 공유하는 것을 즐기며, 자신의 미술 작품이 학교에 전시되는 기회를 얻기도 했습니다. 이런 경험은 아이의 자신감과 창의력을 향상시키는 데 큰 도움이 되었으리라 생각합니다.

이 사례에서 볼 수 있듯이 부모님의 역할은 자식들의 흥미를 관찰하고 그에 맞는 활동을 제공하며 지원하는 것입니다. 블럭으로 스톱모션을 만드는 아이나 그림을 잘 그리는 아이처럼 아이들은 자신의 흥미와 관심을 통해 새로운 경험을 추구하고 발전할 수 있습니다.

하지만 이러한 흥미를 지원하기 위해서는 부모는 자식들의 행동을 세심히 지켜보고 그들의 관심사와 흥미를 이해해야 합니다. 그리고 그에 따라 적절한 자극과 환경을 조성하여 흥미를 확장하고 발달시킬 수 있습니다. 이러한 지원과 유기적인 결합을 통해 아이들은 동기를 갖고 노력하며 성장할 수 있는 기회를 얻게 됩니다.

답은 흥미

교육에서 흥미는 매우 중요한 요소입니다. 흥미는 학습과 발전을 동기부여하는 힘이며, 아이들과 학습자들이 자기 주도적으로 지식과 기술을 탐구하고 습득하는 데 필수적입니다. 흥미를 자극하는 교육은 아이들에게 새로운 경험과 지식을 탐색하고 발전할 수 있는 기회를 제공하며, 다양한 분야에서 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 발전시킬 수 있습니다.

 

첫째로, 흥미는 학습에 대한 동기부여를 제공합니다. 아이들이나 학습자들이 관심을 가지고 흥미로운 주제나 활동을 경험할 때, 그들은 자발적으로 학습에 몰입하고 노력합니다. 흥미는 긍정적인 감정과 호기심을 자극하여 학습자들이 지루함이나 권위적인 지시에 대한 저항을 줄이고, 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와줍니다. 흥미가 있는 주제나 활동에 참여하는 과정에서 학습자들은 자신의 성과에 대한 자부심과 성취감을 얻게 되며, 지속적인 학습 동기를 갖게 됩니다.

 

둘째로, 흥미는 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 촉진합니다. 흥미로운 활동을 통해 학습자들은 자율적으로 탐구하고 실험하며, 새로운 아이디어를 발전시키고 문제를 해결하는 방법을 찾을 수 있습니다. 흥미를 자극하는 교육은 학습자들이 독창적인 아이디어를 제시하고 다양한 관점에서 사고할 수 있는 환경을 제공합니다. 이는 현실 세계에서도 실제 문제를 해결하거나 혁신적인 아이디어를 발전시키는 데 도움이 됩니다.

 

마지막으로, 흥미는 학습의 영구적인 효과를 촉진합니다. 흥미로운 활동을 통해 얻은 지식과 기술은 학습자들의 장기적인 기억에 남게 되며, 지속적으로 발전시킬 수 있는 토대가 됩니다. 흥미를 가지고 학습한 경험은 학습자들에게 긍정적인 학습태도를 형성하며, 이후 학습과정에서 새로운 지식을 쉽게 습득하고 적용할 수 있는 능력을 갖게 합니다.

 

따라서, 교육에서 흥미를 중요시하는 것은 학습자들의 동기부여와 창의적 사고 능력, 영구적인 학습 성과를 향상시키는 핵심 요소입니다. 부모님은 아이들의 흥미를 관찰하고 아이가 흥미를 가지고 자발적으로 학습에 참여할 수 있는 컨텐츠를 제공해 줌으로써 아이들의 성장을 유도할 수 있습니다. 여기에서 주의해야할 점은 학습에 대한 흥미만 흥미가 아니라는 것입니다. 흥미가 다른 것에 있다면 다른 분야의 흥미를 자극해 학습과 연결지을 수 있을 고리를 만드는 것이 부모님의 역할이라고 할 수 있습니다.